• COORDINACIÓN:

• • Alejandro Alcántara Rodríguez (US)

• DESCRIPCIÓN:

• OBJETIVOS: 

OB1. Retomar la revista de CESED en un formato digital, de manera abierta a todo
el estudiantado de educación de España, coordinada desde la Asociación
para asegurar la calidad de los artículos presentados, dar a conocer CESED y
posibilitar la difusión del trabajo realizado durante los estudios.

• COORDINACIÓN:

• • Alejandro Alcántara Rodríguez (US)

• DESCRIPCIÓN:

• OBJETIVOS: 

OB1. Revisar y actualizar la guía de enmiendas con la que actualmente cuenta
CESED.

• COORDINACIÓN:

• • María Elisabeth García Alonso (ULL)

• DESCRIPCIÓN:

• OBJETIVOS: 

OB1. Trabajar para llevar a cabo para su próxima
aprobación el documento que ha sido elaborado desde la comisión
durante ese tiempo.

• COORDINACIÓN:

• • Jaime Culebras Moreno (URJC)

• DESCRIPCIÓN:
  Inmersión lingüística: La diversidad lingüística e inclusión de varias lenguas en la Educación, es una pieza fundamental para entender la educación del futuro.
  Siendo un país con una pluridad lingüística tan amplia es necesario el análisis de la situación actual y el conocimiento de su enseñanza.
  Además del ámbito nacional también es importante el enfoque de lenguas extranjeras.
  Por otro lado la educación también ha de ser inclusiva, ofreciendo medios para el aprendizaje de la lengua de signos.

• OBJETIVOS: 

OB1. Seguir trabajando en la línea de lengua de signos y continuar con el
posicionamiento de la necesidad de incluir la lengua de signos en la
educación ordinaria.

OB2. Finalizar el trabajo de la anterior comisión de inmersión lingüística sobre la
inmersión lingüística y su inclusión e importancia en la educación, elaborando
así un posicionamiento final tras los resultados obtenidos en los anteriores
periodos interasamblearios.

• COORDINACIÓN:

• • Irene Navarro Clemente (UCLM-Albacete)

• DESCRIPCIÓN:
  

  Aún con la paralización del documento presentado por la
  CODE sobre el Proyecto de Orden para los planes de estudio de los
  títulos de Educación Infantil y Primaria, se cree necesario realizar una
  remodelación de los planes en busca de una mayor representación de

  las necesidades que demanda el estudiante para poder formarse de
  la mejor forma posible en la función docente.

• OBJETIVOS: 

OB1. Analizar las necesidades de las formaciones de Educación
Primaria e Infantil

OB2. Posicionamiento de la necesidad de prácticas externas en la educación.

• COORDINACIÓN:

• • Juan Montes Dueñas (Uva-Valladolid)

• DESCRIPCIÓN:

• OBJETIVOS: 

OB1. Mantener las comunicaciones organizadas y actualizadas.

• COORDINACIÓN:

• • Victoria Ferri Hernández (UA)

• DESCRIPCIÓN:
  Esta línea de trabajo tiene como finalidad atender a los apuntes
  recogidos por parte del equipo de la línea de trabajo del anterior
  periodo inter-asambleario, siendo el objetivo principal desvincular la
  guía de los posicionamientos y, como objetivo secundario, iniciar los
  mencionados posicionamientos al respecto tanto del lenguaje inclusivo
  y la no discriminación.

• OBJETIVOS: 

OB1. Reforma de la actual "Guía de Lenguaje Inclusivo".

• COORDINACIÓN:

• • Marta Palomo de Isasa (UCM)

• DESCRIPCIÓN:
  

• OBJETIVOS: 

OB1. Desigualdades socioeconómicas, como atajar los problemas del estilo de
material, excursiones...

OB2. Desigualdades del lenguaje, como atajar dificultades del lenguaje como la
llegada de alumnado a medio curso de otro país o los refugiados.

OB3. Desigualdades emocionales, atajar las dificultades del alumnado para
transmitir y conocer sus emociones y las diferencias para acceder a esta
información.

OB4. Desigualdades de ``colectivos ́ ́, atajar desigualdades de género, de
expresión sexual, religiosos...